她又想起了自己反復(fù)從高樓上跳下去的情景。為什么我要自殺，為什么我要和自己做對抗，而不是和母親父親做對抗？為什么我的家長，沒有和他們的家長對抗，反倒徑直通過恐懼孝順壓抑自我從后代中汲取養(yǎng)分，獻祭給過去那些已經(jīng)Si亡或者正在凋零的一切？傳統(tǒng)是Si物，年老的長輩不再學(xué)習(xí)，面對時代的巨浪，緊緊抓住過去和傳統(tǒng)，保持自己的權(quán)威，維持微末的T面與尊嚴。可是，我才是未來，我需要養(yǎng)分而不是被當成養(yǎng)分?。?br>
氣Si了，晚出生幾年就可以打電話給兒童局了。這種人肯定過不了生育考試。
轉(zhuǎn)瞬之間，她又回到了高樓上，沙友理看情境變化，以為她的病情反復(fù)了：“你沒事吧？”
高樓上出現(xiàn)了個跳板，她跑了過去，沙友理沒有攔她，默默站在那里觀察。
林勝楠從跳板上重重地彈跳起來，在空中轉(zhuǎn)T，向下俯沖，刺破了蔚藍的海面，鉆入海里，在鮮咸的水里面搖擺，游蕩。她翻過身，放松著身T，浮在水面上，看著和海同樣蔚藍的天空，思緒萬千。
我是自由的。
在我的思想里，我是自由的。
一切概念言辭都是桎梏。
虛偽的文飾，空洞的辭藻，概念的游戲，不過夢幻泡影。
以Ai之名僅僅是名為Ai，以教育之名也僅僅是名為教育，他們的思想不是滋養(yǎng)，沒有支持力度，僅僅伸出鎖鏈，將后代束縛在身邊以供養(yǎng)老。
喂，社會福利還不夠你們養(yǎng)老嗎？后代是你投資的GU票還是基金？那為什么不直接去投資？都說是養(yǎng)兒防老，你養(yǎng)兒子有回本過嗎？兒子不正是風(fēng)險最大的投資之一嗎？
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